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輔導員素質能力提升培訓之七: 高校學生黨支部建設的思考與探索

作者: xsc 時間: 2019-08-11 點(dian)擊數:

8月10日下午,千億體育在教育部(bu)高校輔(fu)導員(yuan)培訓和研修基地陜(shan)西師范大(da)學舉辦輔(fu)導員(yuan)素質能力提(ti)升培訓班第七講,也是此次(ci)西安之行的最(zui)后一堂課: 讓黨組織成為大(da)學生(sheng)心馳神(shen)往(wang)的殿(dian)堂。主講人為常雅慧老師,常老師是西北大(da)學生(sheng)命科學學院“筑夢(meng)先(xian)鋒”本(ben)科生(sheng)黨支部(bu)書記,獲得第十三屆高校輔(fu)導員(yuan)年度人物提(ti)名、陜(shan)西省(sheng)(sheng)優秀輔(fu)導員(yuan),主持“紅色基因”輔(fu)導員(yuan)工作室(省(sheng)(sheng)級)。

說明: 微信圖片_20190810235653

課程一(yi)(yi)開始,常老(lao)(lao)師便引用了(le)黃大(da)年老(lao)(lao)師在(zai)入(ru)黨申請書中的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)段話(hua),“人的(de)(de)(de)(de)(de)生命相對歷(li)史(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)長河不過是短暫(zan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)現,隨(sui)波(bo)逐流(liu)只能是枉自(zi)一(yi)(yi)生,若能做一(yi)(yi)朵(duo)小小的(de)(de)(de)(de)(de)浪花奔騰(teng),呼嘯(xiao)加入(ru)獻(xian)身者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)滾(gun)滾(gun)洪(hong)流(liu)中推動歷(li)史(shi)向前發(fa)展,我覺得這才是一(yi)(yi)生中最值得驕(jiao)傲和(he)自(zi)豪的(de)(de)(de)(de)(de)事情。”以此來引發(fa)大(da)家思(si)考近(jin)些年的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)黨志(zhi)愿書中反映出的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)系列困境難題,即抄(chao)襲(xi)之風和(he)入(ru)黨動機等。

說明: 微信圖片_201908102356531

常(chang)老(lao)師從社(she)(she)會(hui)學角(jiao)度出發(fa),對“咖(ka)啡(fei)”的(de)象征意義進行了闡(chan)釋,即在咖(ka)啡(fei)廳和朋友相(xiang)約(yue)喝咖(ka)啡(fei)可以促進社(she)(she)會(hui)交(jiao)往(wang)(wang),咖(ka)啡(fei)產業鏈促進就業、國家交(jiao)往(wang)(wang)機會(hui),咖(ka)啡(fei)的(de)品牌、產地和由此產生的(de)一(yi)(yi)些社(she)(she)會(hui)現象將會(hui)和民族(zu)情(qing)感(gan)聯系在一(yi)(yi)起。因此,我們應(ying)該將個(ge)人(ren)放在一(yi)(yi)定的(de)時代背(bei)景和社(she)(she)會(hui)背(bei)景中,了解自己(ji)的(de)角(jiao)色、作用和身份,明確自己(ji)的(de)工(gong)(gong)作目(mu)標(biao)和工(gong)(gong)作意義,從而轉化為自覺行動。

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常老師還表(biao)(biao)示,學習(xi)成績和科研成果并不(bu)是入(ru)黨(dang)(dang)的(de)資格(ge),個別(bie)認(ren)同不(bu)代表(biao)(biao)就具有入(ru)黨(dang)(dang)的(de)機會,入(ru)黨(dang)(dang)程序(xu)要公開透(tou)明。明確《中(zhong)(zhong)國(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)黨(dang)(dang)章》《中(zhong)(zhong)國(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)發(fa)展黨(dang)(dang)員工作細(xi)則》等(deng)文件中(zhong)(zhong)規(gui)定的(de)發(fa)展黨(dang)(dang)員的(de)標準,并使(shi)學生深刻明白入(ru)黨(dang)(dang)是一生的(de)政(zheng)治選擇。

常老(lao)師認為電視(shi)劇《小歡喜》中(zhong)的一(yi)句臺詞: 一(yi)分一(yi)操場,是導致大學生出現“空(kong)心病(bing)”的重要原因之一(yi)。

課程的(de)最后,常老師將輔導員的(de)黨建工作要求匯總為三個(ge)詞(ci): 主體(ti)關注、以人(ren)為本、心理紐(niu)帶,從(cong)而(er)影響學生堅定正(zheng)確政治方向,樹(shu)立(li)正(zheng)確的(de)世界觀、人(ren)生觀和(he)價值觀。

理(li)想因其遠大而為理(li)想,信念(nian)因其執著(zhu)而為信念(nian)。輔(fu)導員工作(zuo)是一項細致而瑣(suo)碎的工作(zuo),同(tong)時也是一門藝術,做好輔(fu)導員工作(zuo)需要我們用(yong)心去(qu)貼近,用(yong)心去(qu)理(li)解,用(yong)心去(qu)教育,和(he)學生(sheng)們一起快樂成(cheng)長。

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