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輔導員素質能力提升培訓之六: 關于輔導員素質能力提升的思考

作者: xsc 時間: 2019-08-11 點擊數:

8月10日(ri)上(shang)午,千億體育在教育部高(gao)校輔(fu)導員(yuan)(yuan)培(pei)訓(xun)和(he)研修陜(shan)西師范(fan)大(da)(da)(da)學基地舉辦(ban)輔(fu)導員(yuan)(yuan)素(su)質(zhi)(zhi)能(neng)力(li)提升培(pei)訓(xun)班第(di)五(wu)講(jiang)(jiang)(jiang): 關于輔(fu)導員(yuan)(yuan)素(su)質(zhi)(zhi)能(neng)力(li)提升之思考的專題講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)。陜(shan)西師范(fan)大(da)(da)(da)學文學院輔(fu)導員(yuan)(yuan)李(li)晨(chen)子主講(jiang)(jiang)(jiang)。李(li)晨(chen)子老師曾榮獲第(di)五(wu)屆全(quan)國高(gao)校輔(fu)導員(yuan)(yuan)職(zhi)業能(neng)力(li)大(da)(da)(da)賽二等(deng)獎。千亿(yi)体育輔(fu)導員(yuan)(yuan)及學生工(gong)作人員(yuan)(yuan)57人參加了本(ben)次(ci)講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)。李(li)老師本(ben)次(ci)講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)主要(yao)針對:新時代(dai)人們普遍存(cun)在的焦慮問題和(he)新時代(dai)人們所面臨(lin)的新情況(kuang)及新要(yao)求兩(liang)部分(fen)進行了詳細(xi)的闡(chan)述。

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報(bao)告一開(kai)始,李老師(shi)先將黨(dang)中(zhong)央第43號(hao)令明(ming)確規定(ding)了輔(fu)導(dao)員(yuan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)職(zhi)責展(zhan)示給全(quan)體學(xue)(xue)員(yuan),強調(diao)輔(fu)導(dao)員(yuan)是(shi)(shi)開(kai)展(zhan)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想政治教(jiao)育的(de)骨干力(li)量,是(shi)(shi)高等學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常思想政治教(jiao)育和(he)管理工(gong)(gong)作(zuo)的(de)組織者(zhe)、實施者(zhe)、指導(dao)者(zhe)。輔(fu)導(dao)員(yuan)應(ying)當(dang)努力(li)成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才(cai)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)導(dao)師(shi)和(he)健康生(sheng)(sheng)活的(de)知心朋友。

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然后,他(ta)又設身(shen)處地(di)地(di)講述(shu)了當(dang)代大學(xue)生(sheng)普遍存在的(de)(de)(de)(de)一(yi)些焦慮(lv)狀態。而(er)由此產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)輔導員所需(xu)要做的(de)(de)(de)(de)日常思(si)想政治教育和管(guan)理工(gong)作(zuo)都在不(bu)(bu)斷地(di)提升難度。如果一(yi)個(ge)輔導員真的(de)(de)(de)(de)發自內心地(di)想成為學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)導師和知心朋友。就(jiu)應(ying)當(dang)把(ba)(ba)握(wo)時代發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)脈絡,必須針對(dui)網絡時代的(de)(de)(de)(de)“過載”式信息,微博中各種(zhong)輿情信息,B站主(zhu)播(bo)宣揚的(de)(de)(de)(de)亞文化,以及抖音視頻傳播(bo)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)良(liang)習慣等問題,都需(xu)要不(bu)(bu)同(tong)程(cheng)度告誡學(xue)生(sheng)們把(ba)(ba)握(wo)關鍵(jian)性(xing)的(de)(de)(de)(de)適(shi)度原則。不(bu)(bu)能使自己深陷(xian)其(qi)中,甚至(zhi)過激攀(pan)比,從而(er)造成自己出現不(bu)(bu)同(tong)程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)焦慮(lv)不(bu)(bu)安。以至(zhi)于(yu)影(ying)響學(xue)業(ye),進而(er)危及日后的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)與創(chuang)業(ye)。

“服務、高效、精簡(jian)、務實、更新(xin)”,針對這五點,李老師(shi)講述了(le)新(xin)時代輔(fu)導(dao)員(yuan)所要面(mian)臨的(de)(de)新(xin)情況和新(xin)要求。又(you)以(yi)自己在(zai)做(zuo)輔(fu)導(dao)員(yuan)及學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處工作(zuo)時的(de)(de)一(yi)(yi)些實戰實操經驗與(yu)大家進(jin)(jin)行(xing)了(le)分(fen)享(xiang)。他談到輔(fu)導(dao)員(yuan)必須站在(zai)一(yi)(yi)定(ding)高度(du),全方位(wei)圍(wei)繞學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)工作(zuo),工作(zuo)的(de)(de)全過(guo)程還必須有一(yi)(yi)定(ding)深度(du)地去服務學(xue)(xue)生(sheng)(sheng);這樣(yang)才能有精度(du)地在(zai)更寬領域(yu)中貼近學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)好工作(zuo)。面(mian)對不同(tong)層次的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng),還要進(jin)(jin)行(xing)多(duo)了(le)解和多(duo)幫(bang)助,使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更愿(yuan)意與(yu)輔(fu)導(dao)員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)交(jiao)流或(huo)談心(xin)。但是(shi),與(yu)此同(tong)時針對一(yi)(yi)些不太(tai)服從管(guan)理或(huo)勸(quan)誡的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng),輔(fu)導(dao)員(yuan)可以(yi)從四個維(wei)度(du)同(tong)時出擊(ji),讓(rang)青年學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接(jie)受“降(jiang)維(wei)打擊(ji)”。

李老(lao)師(shi)還提示所有(you)學(xue)(xue)(xue)員應(ying)該做到(dao):告(gao)別老(lao)辦(ban)法,多進行事(shi)務性工作(zuo)總結利用(yong)規(gui)律(lv)提升(sheng)效率;學(xue)(xue)(xue)習新辦(ban)法,多引領青年學(xue)(xue)(xue)習思政課,讓其強化自身的責任意識;掌握好辦(ban)法,告(gao)誡學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習是(shi)關系到(dao)每個人職(zhi)業發展的一件大事(shi),我們必須努(nu)力學(xue)(xue)(xue)習堅持(chi)到(dao)底,絕(jue)不(bu)能“輕裝上陣,手(shou)無寸鐵”,終日迷戀于網絡游戲或虛擬世界(jie)當(dang)中。

最后,他還建議我們(men)應該:建立有效溝通,減(jian)少老套說教(jiao);提(ti)升個人魅力,拉(la)近(jin)師生距離;堅守學生工作(zuo),探索創(chuang)新(xin)途徑。

李(li)老師(shi)用(yong)風趣幽默而又不失嚴謹(jin)的話語,分(fen)享他(ta)自己管理(li)學生工作的豐富(fu)經驗,為我們(men)日后(hou)的學生工作點明(ming)了行(xing)進(jin)的方向。

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